Transferência de competências na educação do poder central para o poder local
: o caso do concelho de Arruda dos Vinhos

  • Regiane da Silva Parente

Tese do aluno: Dissertações de Mestrado

Resumo

Este estudo investigou as perceções dos agentes educativos, incluindo docentes,
autarcas e pais/encarregados de educação, em relação à transferência de competências na área
da educação do poder central para a Câmara Municipal de Arruda dos Vinhos. Através de
entrevistas e análise de conteúdo baseada na metodologia de Bardin (1977), foram
identificadas diversas perceções e desafios. Os docentes reconhecem a procura por eficiência
na gestão, mas têm preocupações quanto a possíveis tensões. O diretor do agrupamento
destaca a necessidade de uma gestão financeira eficaz, enquanto a Associação de Pais espera
maior comunicação entre as instituições. O Vereador da Educação vê na transferência uma
oportunidade de adaptação das políticas educacionais locais e destaca a importância da
qualidade da educação. A Chefe da Unidade de Educação demonstra um envolvimento ativo
na preparação do processo. A autarquia valoriza a proximidade entre instituições e a
adaptação às necessidades locais, mas enfrenta desafios, especialmente nos transportes de
crianças com necessidades especiais. Em resumo, este estudo revela a complexidade da
transferência de competências na educação, destacando a importância da colaboração,
eficácia e qualidade na gestão educacional local.
Palavras-chave: Políticas educativas, descentralização, Municipalização, transferência de
competências, perceções dos agentes educativos locais.
Data do prémio2024
Idioma originalPortuguês
SupervisorAna Paula Lopes da Silva (Orientador)

Keywords

  • MESTRADO EM ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL E REGULAÇÃO DA EDUCAÇÃO
  • EDUCAÇÃO
  • GESTÃO ESCOLAR
  • ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
  • POLÍTICA EDUCATIVA
  • DESCENTRALIZAÇÃO
  • TRANSFERÊNCIA DE COMPETÊNCIAS
  • TID:203595084

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