Este estudo analisa a prática do professor de Língua Portuguesa na abordagem do texto
Literário nas turmas do 6º ao 9º ano das séries Finais do Ensino Fundamental do Colégio
Municipal Honorina Passos, na cidade de Trancoso, distrito de Porto Seguro/BA. O
objetivo central é analisar como o texto literário é abordado em sala de aula, tomando-se
como premissa norteadora as novas concepções do ensino de Língua Portuguesa com
ênfase no saber Literário, de acordo com o que está pautado na nova Base Nacional
Comum Curricular - BNCC (2017). A fundamentação do processo investigativo
qualitativo tem como suporte os normativos como os Parâmetros Curriculares Nacionais
[PCNs] de Língua Portuguesa (1997,1998); a BNCC ( 2017) e outros autores como
Cosson ( 2012 ); Bardin (2006); Gatti ( 2010 ) e Mortatti, (2008).
A metodologia utilizada consiste na consulta bibliográfica e na pesquisa de campo, tendo
como instrumentos investigativos a entrevista semiestruturada, a observação direta e
análise documental.
Ao cotejar o enquadramento teórico com os dados coletados, evidencia-se que o ensino
de literatura, pelos recursos didáticos que a unidade escolar oferece, pelos conteúdos e
estratégias desenvolvidas pelo professor em sala de aula, não atende às exigências para a
formação de um leitor, escrevente e apreciador de textos literários competente, conforme
preconizam as novas diretrizes do ensino de Língua Portuguesa contidas na BNCC ( 2017 ) .
- MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
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- TID:202979482
Texto literário : prática docente em escola no Litoral Sul de Porto Seguro, no distrito de Trancoso
Barros, M. A. V. T. (Autor). 2021
Tese do aluno: Dissertações de Mestrado