O papel do professor na construção dos conceitos científicos da junto de alunos do Ensino Médio

Resumo

Este trabalho tem como objetivo investigar o papel do professor na construção das concepções dos alunos do 1º e 3º anos do Ensino Médio, sobre conceitos da biologia no âmbito da interdisciplinaridade e da literacia científica. Buscou-se informações com alunos do Ensino Médio das escolas públicas da Rede Estadual de Ensino, como também em duas escolas da rede privada localizada na cidade de Barreiros, no litoral sul de Pernambuco. A investigação utilizada foi qualitativa e quantitativa nas escolas pública estadual e particular do município de Barreiros – PE. A base teórica elencou-se em três categorias: Literacia Científica, interdisciplinaridade e formação de Professores. Para buscarmos informações sobre o conhecimento prévio dos alunos do 1º e 3º anos, aplicamos um pré-teste voltado para saber qual o seu conhecimento sobre os conceitos de biologia, tendo como tema central, os conteúdos de citologia e histologia para os alunos do 1º ano e genética e ecologia aos alunos do 3º ano. Foi igualmente realizada uma entrevista com os professores das escolas envolvidas, em que verificou-se como sendo senso comum, entre os docentes entrevistados que a abordagem teoria x prática dos conteúdos para a construção dos conceitos científicos de biologia deverá ser considerada como ferramenta para solução dos muitos problemas vivenciados, no ensino de biologia. O discurso da maioria dos professores entrevistados reflete a conjuntura atual do ensino em Pernambuco, em especial – Barreiros, onde emergem as dificuldades estruturais e pedagógicas nas escolas levando em consideração a complexidade do ensino da biologia, e a falta de estruturas física e pedagógica existentes nas escolas como também, a deficiência na formação inicial dos professores.

Data do prémio	2015
Idioma original	Português
Supervisor	Maria das Graças Andrade Ataíde de Almeida (Orientador) & OSCAR CONCEIÇÃO DE SOUSA (Orientador)