O ensino-aprendizagem de inglês Instrumental em cursos de graduação da área de saúde de Instituições de Ensino Superior em Manaus

Resumo

Esta investigação tem como objetivo principal fazer uma comparação entre alguns aspectos relacionados às pessoas e ao ensino-aprendizagem do Inglês para Fins Específicos ou Instrumental, dentro do contexto acadêmico dos cursos de saúde de duas universidades na cidade de Manaus; e como objetivo específico proporcionar subsídios teóricos metodológicos para um melhor desenvolvimento desse processo. A fundamentação teórica deste trabalho está baseada em estudos dos teóricos Hutchinson e Waters (1987), Jordan (1997), Robinson (1991), e Widdowson (1983) cujas pesquisas estão voltadas à Abordagem Instrumental para o ensino de línguas, da qual Inglês para Fins Acadêmicos (English for Academic Purposes - EAP) faz parte. Segundo a natureza do objeto deste estudo optamos por aplicar a metodologia quanti-qualitativa, pois os dados foram analisados, tanto quantitativa, como qualitativamente. Para alcançar os objetivos propostos foi aplicado um questionário aos alunos, que já haviam cursado a disciplina Inglês Instrumental em períodos anteriores em relação à época da realização da pesquisa. Em seguida, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com os professores da respectiva disciplina de cada instituição. A pesquisa foi realizada com 43 alunos e 02 professores em duas instituições de ensino superior da cidade de Manaus, sendo uma privada e outra pública. Nas considerações finais verificou-se o não alcance, na sua mais ampla magnitude, dos benefícios proporcionados pela abordagem instrumental durante as aulas de Inglês Instrumental das duas turmas pesquisadas.

Data do prémio	2015
Idioma original	Português
Supervisor	Emmanuel Maria Carlos Borrego Sabino (Orientador) & OSCAR CONCEIÇÃO DE SOUSA (Orientador)