Estimulação precoce em crianças de risco ambiental e/ou com necessidades especiais em creches municipais de tempo integral

Resumo

O estudo sobre Estimulação Precoce em crianças de risco ambiental e/ou com necessidades especiais em creches de tempo integral tem como objetivo investigar de que forma vem ocorrendo a estimulação precoce em crianças de risco ambiental e/ou crianças com necessidades especiais em uma creche de tempo integral em São Luís/MA. Para tanto, foram selecionados 13 professoras, 3 coordenadoras e 1 gestor. O estudo visa descrever e analisar as concepções e opiniões dos profissionais da creche acerca dos trabalhos desenvolvidos no Programa de estimulação precoce. A pesquisa faz uma abordagem descritiva qualitativa. A coleta de dados foi feita através de entrevistas semiestruturadas. Para a análise dos dados foram elaboradas 10 perguntas, sendo 8 comuns a todos os participantes, e 2 perguntas específicas aos professores e aos coordenadores/gestor. O presente estudo buscou referências em teóricos como Pérez Ramos e Pérez Ramos, Herren e Herren, Arriagada et al., entre outros, e a partir das concepções dos autores pôde-se compreender de que forma a estimulação precoce está contribuindo como minimizador ou preventivo dos distúrbios adquiridos no decorrer do desenvolvimento infantil. A pesquisa mostra novas perspectivas e um crescente aumento de informações e conscientização da importância dos Programas de estimulação precoce como preventivo e atenuante das deficiências em crianças de alto risco e/ou com necessidades especiais. O estudo fornece subsídios para que os profissionais da área de estimulação precoce tornem suas práticas mais eficazes.

Data do prémio	2015
Idioma original	Português
Supervisor	Thelma Helena Costa Chahini (Orientador) & OSCAR CONCEIÇÃO DE SOUSA (Orientador)