A presente dissertação tem como objeto de investigação o ensino de literatura no Ensino Médio dada a forma como este vem sendo realizado em contexto escolar, considerando a reformulação dessa etapa do ensino pela LDBEN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – de 1996 e o resultado das últimas pesquisas e avaliações oficiais sobre leitura. O estudo inicia-se com uma retrospectiva histórica desde o período colonial até à instauração dos PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais – a fim de conhecer os princípios filosóficos e curriculares que passaram a orientar o ensino da literatura após a referida reformulação. Em seguida, o estudo se centra no letramento literário a partir da concepção de Cosson e explora o ensino literário e a formação do professor na era das novas tecnologias da informação e da comunicação e o método recepcional de Bordini e Aguiar como uma alternativa para o letramento literário. O objetivo do trabalho é, portanto, avaliar o ensino da literatura no Ensino Médio, considerando o caráter formativo e emancipatório da leitura literária, através da verificação do ensino em relação à leitura literária na perspectiva de alunos do curso de Letras egressos do Ensino Médio. Para isso foi realizada uma pesquisa de campo de caráter quanti-qualitativo tendo como informantes 120 alunos da graduação da Universidade Regional Cariri – URCA. Os resultados obtidos, após a análise dos dados mostram que a prática dos professores não contribui para o letramento literário do aluno já que continua centrada num ensino de caráter historicista, em que o objeto central das aulas de literatura deixa de ser o texto literário para ser um discurso didático sobre a literatura. A conclusão que se chegou foi que o ensino da referida disciplina no Ensino Médio não tem alcançado seu objetivo essencial de formar leitores literários competentes e consolidar hábitos de leitura, o que aponta para a necessidade de rever essa prática escolar, bem como redefinir o papel do ensino da literatura na disciplina de Língua Portuguesa.
- LEITURA
- LITERATURA
- EDUCAÇÃO
- ENSINO
- LITERACIA
- MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
Ensino de Literatura: Um questionamento necessário sobre a leitura literária no ensino médio Universidade
Oliveira, A. S. T. D. (Autor). 2013
Tese do aluno: Dissertações de Mestrado