Esta pesquisa tem como foco principal os direitos humanos e objetiva analisar o
conhecimento dos educandos e o envolvimento dos educadores nas Unidades
Integradas: Ministro Henrique de La Roque, Escola Criança Esperança e Unidade
Integrada Dr. Paulo Ramos. Sobre esta temática o referido estudo analisa ainda as
dificuldades relacionadas à efetivação de direitos humanos nesses espaços
educacionais, promovendo discussões para despertar uma consciência crítica nos
educandos e educadores para o exercício da cidadania e para a construção de uma
sociedade mais democrática. Para isso, elaborou-se um roteiro de questionários que
foi aplicado aos alunos, e professores, além de conversas informais com gestores das
mencionadas escolas para assim diagnosticar-se os entraves que dificultam a garantia
desses direitos humanos. O referido estudo está alicerçado no referencial teórico do
multiculturalismo na educação nas sociedades ocidentais e sua relação com a
constituição da cidadania como um direito, destacando as lutas e conquista dos
grupos de minorias. Analisa ainda as dificuldades relacionadas ao papel dos
educadores e a importância dos currículos e projetos voltados para conteúdos
significativos nesses espaços escolares. Espera-se, com este trabalho, mostrar a
necessidade de se conhecer melhor a Declaração Universal dos Direitos Humanos
para compreensão de algumas tessituras no processo ensino-aprendizagem e o
quanto esse entendimento se torna importante para a solução de conflitos, muitos
deles, determinantes para um bom convívio dentro ou fora da sala de aula.
- MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
- EDUCAÇÃO
- DIREITOS HUMANOS
- MEIO ESCOLAR
- CIDADANIA
- ALUNOS
- ESTUDOS DE CASO
- BRASIL
- TID:201700735
Direitos humanos como desafios para a escola contemporânea : um estudo sobre o conhecimento e a aplicabilidade em três escolas públicas
Lima, M. A. D. O. (Autor). 2016
Tese do aluno: Dissertações de Mestrado