Afetividade no contexto escolar da educação infantil: relevância para a aprendizagem significativa

  • Léa Barbosa de Sousa

Tese do aluno: Dissertações de Mestrado

Resumo

No presente trabalho, com o título Afetividade no contexto escolar da Educação Infantil: relevância para a aprendizagem significativa buscou-se fazer um estudo bibliográfico complementado com uma pesquisa de campo enfocando as questões do afeto, tendo como objeto de estudo a afetividade na aprendizagem significativa com crianças de 05 (cinco) anos. É indiscutível a importância do vínculo afetivo para aprendizagem. As crianças que não recebem afeto têm sérios comprometimentos em várias áreas: cognitiva, psicológica e social. As ações educacionais precisam estabelecer um vínculo afetivo entre escola e família. As questões familiares estão presentes na vida do aluno, permitindo assim uma discussão entre a instituição escolar e familiar. A escola e a família devem estabelecer uma relação recíproca, onde ambas necessitam uma da outra. Este trabalho faz uma análise sobre a questão dos afetos na relação da criança com os professores, com a família e consigo mesma. Para isso foram trabalhados seis desenhos com cinco crianças da Educação Infantil, da Escola Pública e da Escola Particular; entrevista com cinco pais, professores e gestores. Os resultados foram analisados e observou-se que as crianças em sua maioria estão bem afetivamente, sentem-se cuidadas e amadas pelos seus pais. No entanto, verificou-se a necessidade de trabalhar mais os afetos nas duas escolas. Sendo assim, a proposta aqui apresentada tem como intuito esclarecer ao leitor a importância da afetividade no desenvolvimento saudável da criança, como também, discutir vários assuntos pertinentes da Educação Infantil. O embasamento teórico pontua-se em autores que, ao longo dos anos, têm contribuído muito com a questão dos afetos, a saber: Wallon (1968), Piaget (1971), Vygotsky (1991), Winnicott (1971), Maturana (2004), Almeida (1999), Zagury (2004) entre outros abordados nesta dissertação de mestrado, que nos esclarece ainda que educar demanda tempo, paciência e dedicação, tanto no âmbito familiar quanto escolar.
Data do prémio2014
Idioma originalPortuguês
SupervisorMaria Neves Leal Gonçalves (Orientador)

Keywords

  • MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
  • EDUCAÇÃO
  • EDUCAÇÃO INFANTIL
  • APRENDIZAGEM
  • FAMÍLIA
  • AFETIVIDADE
  • TID:201252520

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