A (re)construção dos saberes docentes do pedagogo hospitalar

Resumo

Esta tese de doutoramento em educação, vinculada à linha formação de professores, buscou compreender a (re)construção dos saberes dos pedagogos hospitalares. No campo teórico, por meio de leituras e reflexões, os autores foram levados a dialogarem com a questão de partida proposta: como decorre o processo de (re)construção dos saberes dos pedagogos para trabalharem com crianças e adolescentes em contexto hospitalar? O lócus do estudo foi uma ala pediátrica de um hospital público do estado de Sergipe, Brasil. Para alcançarmos os objetivos do estudo, realizamos uma pesquisa de caráter qualitativo, caracterizada como um estudo de caso. Os sujeitos participantes foram sete (7) pedagogas. A recolha de dados ocorreu através de uma entrevista semiestruturada e de uma observação participante, e posteriormente, analisados através da Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados obtidos indicam que os saberes docentes das pedagogas participantes no estudo são de origem e natureza diversas, porém, ressaltamos que esses resultados também indicam algumas lacunas no processo de (re)construção dos saberes docentes para atuar em ambiente hospitalar. Face aos resultados do estudo, perspectivamos algumas recomendações para o fortalecimento e construção dos saberes docentes dos profissionais de pedagogia.

Data do prémio	2021
Idioma original	Português
Supervisor	OSCAR CONCEIÇÃO DE SOUSA (Orientador) & Maria de Lourdes Gil Patrício Varandas da Costa (Orientador)