A prática da leitura no ensino fundamental : uma abordagem à luz das novas concepções do ensino de língua portuguesa

  • José Carlos Alves do Nascimento

Tese do aluno: Dissertações de Mestrado

Resumo

O presente trabalho de investigação discorre sobre a prática da leitura numa turma do 5º ano do ensino fundamental do Colégio Estadual Manuel Bonfim, na cidade Arauá/SE. O objetivo central é analisar como se dá a prática de leitura em sala de aula, tomando-se como premissa norteadora as novas concepções do ensino de Língua Portuguesa. A fundamentação do processo investigativo tem como suporte, entre outros autores, Bakhtin (1981,1997,1999, 2002); Chartier (2001); Parâmetros Curriculares Nacionais [PCNs] de Língua Portuguesa (1997,1998); Koch (2008, 2012). O processo metodológico pauta-se na consulta bibliográfica e na pesquisa de campo, tendo como instrumentos investigativos o questionário e a observação direta. Ao cotejar o enquadramento teórico com os dados coletados, evidencia-se que o ensino da leitura, pelas estratégias desenvolvidas pelo professor em sala de aula, não atende às exigências para a formação de um leitor competente, conforme preconizam as novas diretrizes do ensino de Língua Portuguesa. Isso porque não se admite mais a formação de um leitor apenas decodificador, passivo, que tem uma participação nula no ato da recepção do texto. Tudo leva a crer, então, que os quadros teóricos não são operacionalizados nas práticas de sala de aula.
Data do prémio2014
Idioma originalPortuguês
SupervisorMaria Neves Leal Gonçalves (Orientador)

Keywords

  • MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
  • LEITURA
  • EDUCAÇÃO
  • PEDAGOGIA
  • PROFESSORES
  • ALUNOS
  • ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA
  • TID:201252449

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