Êxito de aprendizagem no ensino da matemática: estudo realizado com alunos do ensino médio da escola de referência em ensino médio de Belo Jardim/PE

Resumo

A presente investigação objetivou compreender que tipos de elementos (abrangendo razões internas e/ou externas ao âmbito escolar) contribuíram para o êxito na disciplina de Matemática de alunos do ensino médio de uma Escola de Referência em Ensino Médio, localizada no município de Belo Jardim – PE. Através de aportes teóricos quanto às teorias da aprendizagem, aos processos de ensino-aprendizagem e à compreensão dos procedimentos avaliativos; bem como através de questionário com alunos(as) concluintes do ensino médio com média igual ou superior a oito na disciplina de Matemática e realizando entrevistas com alguns dos professores dessa disciplina indicados pelos alunos, buscou-se levantar elementos propiciadores do êxito de aprendizagem apresentado por estes alunos em Matemática. Ambos os grupos de colaboradores (alunos e professores) concordam com a forte presença do professor como mediador do processo ensino-aprendizagem, assim como consideram uma insuficiência quanto à participação da família e ao uso das tecnologias no processo educativo escolar, o que nos aponta possíveis objetos de estudo futuro. Os professores referiram-se aos seus alunos como o centro do processo educativo, já os alunos atribuíram este lugar aos seus professores, possuindo estes para os seus alunos, grande influência para se alcançar o êxito da aprendizagem. A investigação leva-nos a oportunizar aos docentes dessa área a apropriação dos elementos positivos que têm contribuído para um processo ensino-aprendizagem eficaz, podendo-se replicar esses elementos e ações a um universo maior de alunos.

Data do prémio	2014
Idioma original	Português
Supervisor	Márcia Karina da Silva (Orientador) & OSCAR CONCEIÇÃO DE SOUSA (Orientador)