Resumo
Neste estudo, partimos da seguinte questão: qual a situação profissional
e a intervenção socioeducativa dos diplomados em Educação Social,
em 2017/18 e 2018/19, numa Instituição de Ensino Superior (IES) privada
em Portugal. Elencámos como objetivos: caracterizar a situação
profissional dos diplomados e analisar a sua intervenção socioeducativa,
após a conclusão do curso. Foi construído, testado e aplicado um questionário,
de questões abertas e fechadas. Procedeu-se ao tratamento da
informação, mediante os descritores: (i) caraterização dos participantes;
(ii) motivações e expetativas; (iii) nível de satisfação académica; (iv) oportunidades
profissionais. Constatou-se a precaridade e baixos salários no
que reporta à situação profissional dos diplomados; um elevado nível de
satisfação em relação à formação e dificuldade em obter emprego na
área da formação, por pouca oferta de emprego, devido ao desconhecimento
da área e do seu potencial. Conclui-se sobre a importância da
divulgação da formação de um perfil holístico do Educador Social (ES),
sustentado por competências socioprofissionais e um saber pedagógico
e social específico que se consolide como vetor de empregabilidade, em
territórios e contextos diversificados, capazes de responder aos desafios
da contemporaneidade.
Idioma original | Português |
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Páginas (de-até) | 75-90 |
Revista | Revista Lusófona de Educação |
Volume | 51 |
Número de emissão | 51 |
Estado da publicação | Publicadas - jun. 2021 |
Nota bibliográfica
Revista Lusófona de EducaçãoKeywords
- EDUCAÇÃO
- ENSINO SUPERIOR
- EMPREGABILIDADE