Indisciplina em Sala de Aula: aspectos culturais, organizacionais e dos professores

João Arménio Lamego Lopes, Célia Regina Gomes Oliveira

Resultado de pesquisarevisão de pares

Resumo

A indisciplina em sala de aula constitui uma preocupação sistemática de professores, directores de escolas, funcionários, pais e dos próprios alunos. A literatura especializada tem avançado com múltiplas explicações e modelos interpretativos do fenómeno, bem como com projectos e modelos de intervenção. Dados de diversos estudos nacionais e internacionais sugerem, porém, que tais projectos e modelos poderão não estar a surtir os efeitos desejados. Neste artigo são revistos alguns dos aspectos da indisciplina em sala de aula que, apesar de muito relevantes, têm recebido uma menor atenção quer da literatura quer dos profissionais (professores, directores). São apresentados alguns resultados de um estudo sobre indisciplina que contou com a participação de 3000 professores do Ensino Básico. São ainda avançadas algumas implicações deste estudo para a prática e são apresentadas algumas sugestões específicas sobre a forma de lidar com a indisciplina em contexto de sala de aula.
Idioma originalPortuguês
Título da publicação do anfitriãoIndisciplina em Sala de Aula
Subtítulo da publicação do anfitriãoAspectos culturais, organizacionais e dos professores
EditoraClimepsi
ISBN (impresso)9789727963744
Estado da publicaçãoPublicadas - 2019

Nota bibliográfica

Lopes J, & Oliveira, C. (2019). Indisciplina em Sala de Aula: Aspectos culturais, organizacionais e dos professores . In Psicologia da Educação: Temas de aprofundamento científico para a educação XXI. Climepsi

Keywords

  • PSICOLOGIA
  • INDISCIPLINA ESCOLAR

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