TY - JOUR
T1 - Retratos da planificação educativa em escolinhas comunitárias de Moçambique
AU - Craveiro, Clara
AU - Pinheiro, Ana
AU - Medeiros, Paula
AU - Silva, Brigite
N1 - Revista Lusófona de Educação
PY - 2021
Y1 - 2021
N2 - O artigo apresenta o resultado de uma análise documental efetuada a 406 planificações da prática educativa de monitores de nove escolinhas de gestão comunitária da província de Niassa, em Moçambique. Estas escolinhas comunitárias constituem uma resposta educativa a crianças até aos 6 anos e enquadram-se num projeto desenvolvido pela Diocese de Lichinga que, com a parceria e apoio de outras organizações não governamentais, ao longo de mais de 20 anos, tem tido como intuito reforçar a oferta e a melhoria da qualidade do trabalho na área da educação pré-escolar. Esta análise permitiu caracterizar o modo de planificar dos monitores responsáveis pela prática educativa das escolinhas comunitárias, identificando aspetos formais e pedagógicos, nomeadamente no que diz respeito às intencionalidades, aos conteúdos, às atividades e experiências educativas que proporcionam, à organização do espaço e do tempo, ao papel destinado à criança nestes processos e à reflexão e
avaliação sobre a intervenção. Os dados foram reveladores do trabalho de formação já realizado junto destes monitores permitindo equacionar melhorias ao nível da formação e intervenção destes profissionais, nomeadamente no que diz respeito à necessidade de assumirem, cada vez mais, uma atitude construtora do currículo. Palavras chave: Moçambique; escolinhas comunitárias do Niassa; educação de infância; planificação.
AB - O artigo apresenta o resultado de uma análise documental efetuada a 406 planificações da prática educativa de monitores de nove escolinhas de gestão comunitária da província de Niassa, em Moçambique. Estas escolinhas comunitárias constituem uma resposta educativa a crianças até aos 6 anos e enquadram-se num projeto desenvolvido pela Diocese de Lichinga que, com a parceria e apoio de outras organizações não governamentais, ao longo de mais de 20 anos, tem tido como intuito reforçar a oferta e a melhoria da qualidade do trabalho na área da educação pré-escolar. Esta análise permitiu caracterizar o modo de planificar dos monitores responsáveis pela prática educativa das escolinhas comunitárias, identificando aspetos formais e pedagógicos, nomeadamente no que diz respeito às intencionalidades, aos conteúdos, às atividades e experiências educativas que proporcionam, à organização do espaço e do tempo, ao papel destinado à criança nestes processos e à reflexão e
avaliação sobre a intervenção. Os dados foram reveladores do trabalho de formação já realizado junto destes monitores permitindo equacionar melhorias ao nível da formação e intervenção destes profissionais, nomeadamente no que diz respeito à necessidade de assumirem, cada vez mais, uma atitude construtora do currículo. Palavras chave: Moçambique; escolinhas comunitárias do Niassa; educação de infância; planificação.
KW - EDUCAÇÃO
KW - PRÁTICAS EDUCATIVAS
KW - GESTÃO ESCOLAR
KW - EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
KW - MOÇAMBIQUE
KW - EDUCATION
KW - EDUCATIONAL PRACTICES
KW - SCHOOL MANAGEMENT
KW - EARLY YEARS EDUCATION
KW - MOZAMBIQUE
UR - http://hdl.handle.net/10437/13061
UR - https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85128202326&origin=resultslist&sort=plf-f&src=s&sid=558dbb9a7d8246e354a9f817d80c27f5&sot=b&sdt=b&s=TITLE-ABS-KEY%28Retratos+da+planifica%C3%A7%C3%A3o+educativa+em+escolinhas+comunit%C3%A1rias+de+Mo%C3%A7ambique%29&sl=90&sessionSearchId=558dbb9a7d8246e354a9f817d80c27f5&relpos=0
U2 - 10.24140/issn.1645-7250.rle54.07
DO - 10.24140/issn.1645-7250.rle54.07
M3 - Article
SN - 1645-7250
VL - 54
SP - 103
EP - 118
JO - Revista Lusófona de Educação
JF - Revista Lusófona de Educação
IS - 54
ER -