Mediação escolar: a análise qualitativa da dimensão interpessoal/ social de um projeto de intervenção numa escola TEIP

Elisabete Pinto da Costa; Juan Carlos Torrego; Alcina Manuela de Oliveira Martins

Mediação escolar: a análise qualitativa da dimensão interpessoal/ social de um projeto de intervenção numa escola TEIP

FCSEA - Faculty of Social Sciences, Education and Administration

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Abstract

The school mediation configures broad perspectives of intervention for the personal and social improvement of people in their contexts. Based on the study of a Conflict Mediation Project (PMC), implemented in a Basic School, in the central of Portugal, the objective is to analyze the impact of the project intervention on the students and teachers, who participated in the project, and question the effects and benefits on interpersonal relations and in school coexistence. In the research a qualitative investigation was carried out, that privileged the representations, the meanings and the practices around the PMC. The results point to the effectiveness of the project, regarding the formation of social skills, the prevention and resolution of conflicts and the improvement of the relationship climate, develops values, principles and actions essentials to the social improvement of the school.

Original language	Portuguese
Journal	Revista Lusófona de Educação
Publication status	Published - 2018

Keywords

EDUCATION
SOCIAL EXCLUSION
SPECIAL EDUCATION
SCHOOL INCLUSION
QUALITATIVE RESEARCH
CASE STUDIES

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@article{3a6ff28d3217489d975aef5631b056f2,

title = "Media{\c c}{\~a}o escolar: a an{\'a}lise qualitativa da dimens{\~a}o interpessoal/ social de um projeto de interven{\c c}{\~a}o numa escola TEIP",

abstract = "A media{\c c}{\~a}o escolar configura perspetivas alargadas de interven{\c c}{\~a}o para a melhoria pessoal e social dos sujeitos nos seus contextos. Tendo por base o estudo de um Projeto de Media{\c c}{\~a}o de Conflitos (PMC), implementado numa Escola B{\'a}sica, do centro de Portugal, visa-se analisar o impacto da interven{\c c}{\~a}o pelo projeto, nos alunos e professores que participaram no mesmo, indagando os efeitos e os benef{\'i}cios ao n{\'i}vel das rela{\c c}{\~o}es interpessoais e na conviv{\^e}ncia escolar. Na pesquisa levou-se a cabo uma investiga{\c c}{\~a}o qualitativa, que privilegiou as representa{\c c}{\~o}es, os significados e as pr{\'a}ticas em torno do PMC. Os resultados apontam para a efic{\'a}cia do projeto, quanto {\`a} forma{\c c}{\~a}o de habilidades sociais, {\`a} preven{\c c}{\~a}o e resolu{\c c}{\~a}o de conflitos e {\`a} promo{\c c}{\~a}o do clima relacional assente no desenvolvimento de valores e princ{\'i}pios e de a{\c c}{\~o}es essenciais {\`a} melhoria social da escola.",

keywords = "EXCLUS{\~A}O SOCIAL, EDUCA{\c C}{\~A}O ESPECIAL, EDUCA{\c C}{\~A}O, INCLUS{\~A}O ESCOLAR, INVESTIGA{\c C}{\~A}O QUALITATIVA, ESTUDOS DE CASO, PORTUGAL, EDUCATION, SOCIAL EXCLUSION, SPECIAL EDUCATION, SCHOOL INCLUSION, QUALITATIVE RESEARCH, CASE STUDIES",

author = "Costa, \{Elisabete Pinto da\} and Torrego, \{Juan Carlos\} and Martins, \{Alcina Manuela de Oliveira\}",

note = "Revista Lus{\'o}fona de Educa{\c c}{\~a}o",

year = "2018",

language = "Portugu{\^e}s",

journal = "Revista Lus{\'o}fona de Educa{\c c}{\~a}o",

issn = "1646-401X",

publisher = "University of Lusophone Humanities and Technology",

}

TY - JOUR

T1 - Mediação escolar: a análise qualitativa da dimensão interpessoal/ social de um projeto de intervenção numa escola TEIP

AU - Costa, Elisabete Pinto da

AU - Torrego, Juan Carlos

AU - Martins, Alcina Manuela de Oliveira

N1 - Revista Lusófona de Educação

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - A mediação escolar configura perspetivas alargadas de intervenção para a melhoria pessoal e social dos sujeitos nos seus contextos. Tendo por base o estudo de um Projeto de Mediação de Conflitos (PMC), implementado numa Escola Básica, do centro de Portugal, visa-se analisar o impacto da intervenção pelo projeto, nos alunos e professores que participaram no mesmo, indagando os efeitos e os benefícios ao nível das relações interpessoais e na convivência escolar. Na pesquisa levou-se a cabo uma investigação qualitativa, que privilegiou as representações, os significados e as práticas em torno do PMC. Os resultados apontam para a eficácia do projeto, quanto à formação de habilidades sociais, à prevenção e resolução de conflitos e à promoção do clima relacional assente no desenvolvimento de valores e princípios e de ações essenciais à melhoria social da escola.

AB - A mediação escolar configura perspetivas alargadas de intervenção para a melhoria pessoal e social dos sujeitos nos seus contextos. Tendo por base o estudo de um Projeto de Mediação de Conflitos (PMC), implementado numa Escola Básica, do centro de Portugal, visa-se analisar o impacto da intervenção pelo projeto, nos alunos e professores que participaram no mesmo, indagando os efeitos e os benefícios ao nível das relações interpessoais e na convivência escolar. Na pesquisa levou-se a cabo uma investigação qualitativa, que privilegiou as representações, os significados e as práticas em torno do PMC. Os resultados apontam para a eficácia do projeto, quanto à formação de habilidades sociais, à prevenção e resolução de conflitos e à promoção do clima relacional assente no desenvolvimento de valores e princípios e de ações essenciais à melhoria social da escola.

KW - EXCLUSÃO SOCIAL

KW - EDUCAÇÃO ESPECIAL

KW - EDUCAÇÃO

KW - INCLUSÃO ESCOLAR

KW - INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA

KW - ESTUDOS DE CASO

KW - PORTUGAL

KW - EDUCATION

KW - SOCIAL EXCLUSION

KW - SPECIAL EDUCATION

KW - SCHOOL INCLUSION

KW - QUALITATIVE RESEARCH

KW - CASE STUDIES

UR - http://hdl.handle.net/10437/9320

M3 - Article

SN - 1646-401X

JO - Revista Lusófona de Educação

JF - Revista Lusófona de Educação

ER -

Mediação escolar: a análise qualitativa da dimensão interpessoal/ social de um projeto de intervenção numa escola TEIP

Abstract

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