TY - JOUR
T1 - Enfermagem, valores e aprendizagem
AU - Ribeiro, Isilda Maria Oliveira Carvalho
N1 - EDUScience : Revista do Centro de Estudos em Educação e Formação
PY - 2011
Y1 - 2011
N2 - 21
ENFERMAGEM, VALORES E APRENDIZAGEM
ISILDA MARIA OLIVEIRA CARVALHO RIBEIRO
Centro de Estudos em Educação e Formação (CEEF), Universidade Lusófona do Porto/
Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF), ULHT
Resumo
Este trabalho enquadra-se na área da Aprendizagem dos Valores no Curso de Licenciatura em
Enfermagem (CLE).
Através desta reflexão, e em consonância com os objetivos traçados, privilegiamos o paradigma
misto, ou seja, na investigação que pretendemos realizar, utilizaremos uma abordagem multimétodo,
para que o estudo possa sair enriquecido.
O estudo decorrerá numa Escola Superior de Enfermagem da Região Este trabalho enquadra-se
na área da Aprendizagem dos Valores no Curso de Licenciatura em Enfermagem (CLE).
A pertinência em estudar esta temática encontra-se na constatação da nossa prática profissional
e na atividade como docente em ensino teórico-prático, espaço em que os valores e o sentido humano,
no cuidar da pessoa como ser traduzem, muitas vezes, um certo esquecimento da sua dignidade. É aqui
que o nosso interesse e motivação encontram a razão da preocupação e da responsabilidade pela
formação do profissional competente, como autêntico cidadão de valores.
A educação em enfermagem deverá ter uma conduta moral onde se pretende refletir, à luz dos
princípios éticos e morais, o fundamento dos valores das nossas ações, de forma a tornarmos a prática
mais consciente e refletida. Além de incidir necessariamente nos conhecimentos científicos e
instrumentais, a formação deve privilegiar o desenvolvimento de capacidades como: capacidade de
negociação, espírito crítico e equipa, criatividade, pensamento ético consolidado numa conduta de
valores.
Pretende-se, com esta comunicação, reproduzir o percurso realizado e refletir sobre a
importância da aprendizagem dos valores no Curso de Norte e nas respetivas instituições hospitalares
onde decorre o estágio de integração à vida profissional (IVP).
Os participantes do estudo são os estudantes inscritos no 1º e 4º ano (sendo estes os que
frequentam estágio IVP) e por docentes da referida escola que orientam ou tenham orientado estágios
de IVP e responsáveis por órgãos como: o Conselho Técnico-Científico, o Conselho Pedagógico e
Associação de Estudantes.
Desenvolveremos o trabalho de campo recorrendo às seguintes fontes de colheita de dados:
análise documental, observação participante, entrevistas, questionário e utilização da escala de valores:
Rokeach Value Survy – RVS (Rokeach, 1973); Focus Group, constituído por peritos na área, cuja
finalidade consiste numa discussão objetiva, conduzida ou moderada que introduz um assunto a um
grupo de peritos e direciona a discussão sobre o tema, de uma maneira não estruturada e natural. Uma
das vertentes fundamentais do estudo consistirá na concretização de triangulações múltiplas.
Pretendemos que este projeto na sua concretização permita identificar novos valores a incluir ou
excluir do Código Deontológico que orienta o exercício da profissão. Deseja-se enviar os resultados
como proposta para o Conselho Jurisdicional, que apreciará e decidirá sobre a proposta de alteração.
AB - 21
ENFERMAGEM, VALORES E APRENDIZAGEM
ISILDA MARIA OLIVEIRA CARVALHO RIBEIRO
Centro de Estudos em Educação e Formação (CEEF), Universidade Lusófona do Porto/
Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF), ULHT
Resumo
Este trabalho enquadra-se na área da Aprendizagem dos Valores no Curso de Licenciatura em
Enfermagem (CLE).
Através desta reflexão, e em consonância com os objetivos traçados, privilegiamos o paradigma
misto, ou seja, na investigação que pretendemos realizar, utilizaremos uma abordagem multimétodo,
para que o estudo possa sair enriquecido.
O estudo decorrerá numa Escola Superior de Enfermagem da Região Este trabalho enquadra-se
na área da Aprendizagem dos Valores no Curso de Licenciatura em Enfermagem (CLE).
A pertinência em estudar esta temática encontra-se na constatação da nossa prática profissional
e na atividade como docente em ensino teórico-prático, espaço em que os valores e o sentido humano,
no cuidar da pessoa como ser traduzem, muitas vezes, um certo esquecimento da sua dignidade. É aqui
que o nosso interesse e motivação encontram a razão da preocupação e da responsabilidade pela
formação do profissional competente, como autêntico cidadão de valores.
A educação em enfermagem deverá ter uma conduta moral onde se pretende refletir, à luz dos
princípios éticos e morais, o fundamento dos valores das nossas ações, de forma a tornarmos a prática
mais consciente e refletida. Além de incidir necessariamente nos conhecimentos científicos e
instrumentais, a formação deve privilegiar o desenvolvimento de capacidades como: capacidade de
negociação, espírito crítico e equipa, criatividade, pensamento ético consolidado numa conduta de
valores.
Pretende-se, com esta comunicação, reproduzir o percurso realizado e refletir sobre a
importância da aprendizagem dos valores no Curso de Norte e nas respetivas instituições hospitalares
onde decorre o estágio de integração à vida profissional (IVP).
Os participantes do estudo são os estudantes inscritos no 1º e 4º ano (sendo estes os que
frequentam estágio IVP) e por docentes da referida escola que orientam ou tenham orientado estágios
de IVP e responsáveis por órgãos como: o Conselho Técnico-Científico, o Conselho Pedagógico e
Associação de Estudantes.
Desenvolveremos o trabalho de campo recorrendo às seguintes fontes de colheita de dados:
análise documental, observação participante, entrevistas, questionário e utilização da escala de valores:
Rokeach Value Survy – RVS (Rokeach, 1973); Focus Group, constituído por peritos na área, cuja
finalidade consiste numa discussão objetiva, conduzida ou moderada que introduz um assunto a um
grupo de peritos e direciona a discussão sobre o tema, de uma maneira não estruturada e natural. Uma
das vertentes fundamentais do estudo consistirá na concretização de triangulações múltiplas.
Pretendemos que este projeto na sua concretização permita identificar novos valores a incluir ou
excluir do Código Deontológico que orienta o exercício da profissão. Deseja-se enviar os resultados
como proposta para o Conselho Jurisdicional, que apreciará e decidirá sobre a proposta de alteração.
KW - EDUCAÇÃO
KW - ENFERMAGEM
KW - APRENDIZAGEM
KW - VALORES MORAIS
KW - EDUCATION
KW - NURSING
KW - LEARNING
KW - MORAL VALUES
UR - http://hdl.handle.net/10437/2846
M3 - Article
SN - 1646-3730
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JF - Default journal
ER -